1.4 Sprachgebiete

Allgemeine Anmerkungen zum Kapitel

Sprachen sind ein wichtiges Element der menschlichen Raumstrukturierung, da sie eine Grundlage der sozialen Interaktion sind. Anhand von Sprachen wird der soziale Nahraum mitstrukturiert, es werden gleichermaßen politische Großräume definiert und aufrechterhalten, gerade in einer Grenzregion wie der Euregio Maas-Rhein. Sprach- und Dialekträume sind aber ebenfalls fluide und flexibel in ihrer Grenzziehung. Sie stellen daher eine besondere Herausforderung an die Kartografie und machen vielfältige und kreative Ansätze in ihrer Darstellung notwendig.

Ziele & Kompetenzen

Ziel des Kapitels ist es, den Lernenden die Bedeutung von Sprachen und Dialekten für die eigene Raumwahrnehmung und für die Aufrechterhaltung politischer Raumkonzepte zu vermitteln. Die Lernenden sollen begreifen, dass sich ihr Alltag in einer Grenzregion anhand von Sprachen mitstrukturiert und dass dies auf eine 'weiche', soziale Weise und auf eine 'harte', politische Weise geschehen kann.

Der Schwerpunkt dieses Kapitels liegt auf der Förderung der Kompetenzen:

• räumliche Orientierung
• Methoden (Kartenarbeit an Sprach- und Dialektkarten)
• Kommunikation

Kapitelstruktur

1. Der erste Teil des Kapitels stellt zunächst die sprachliche Situation in der Euregio Maas-Rhein dar mit einem vertieften Einblick in die sprachliche Komplexität der belgischen Teilregionen (Elemente 1–9).
2. Der zweite Teil befasst sich mit den Herausforderungen, sprachliche Vielfalt kartografisch abzubilden. Auch hier wird wieder vertieft auf die belgische Situation eingegangen, da sich an dieser besagte Herausforderungen am besten herausarbeiten lassen. Die politische Komponente in der Definition und Aufrechterhaltung von Sprachräumen wird eingeführt (Elemente 10–20).
3. Der dritte Teil führt in die Dialektvielfalt der Euregio Maas-Rhein ein und stellt drei hier gesprochene Dialekte vor (Limburgisch, Platt und das belgische Französisch). Die Vielfalt der Darstellungsmöglichkeiten für Dialektgebiete wird anhand von sprechenden Karten und Begriffsverbreitungskarten dargestellt, um die Lernenden zu einer fundierten Beurteilung der Vor- und Nachteile der jeweiligen Darstellungsart zu befähigen (Elemente 21–35).

Basiskonzepte

Thematisch ist das Kapitel 1.4 vor allem auf die menschliche Raumstrukturierung durch soziale Interaktion und politische Grenzen ausgerichtet. Dadurch bietet sich das Kapitel hervorragend an, Raum als Beziehungsraum und konstruierten Raum zu untersuchen.

Die Aufgabe ist zur Aktivierung der Lernenden und als Einführung in die Wahrnehmung von Sprache als Strukturierungsmerkmal des Alltags gedacht. Dies kann in einer grenzferneren Region schwierig sein. Wenn den Lernenden keinerlei Sprachunterschiede einfallen, sollte verdeutlicht werden, dass auch kleinere Ausspracheunterschiede auf der Dialektebene hier dargestellt werden können und das Sprachunterschiede auch oft zwischen Generationen auftauchen. Hilfreiche Fragen hierzu wären:

• Gibt es in deiner Umgebung Menschen, die bestimmte Wörter anders aussprechen, als du es tust?
• Hast du schon mal eine Bezeichnung für eine Sache gehört, die du nicht verstanden hast oder auffällig/lustig fandest?
• Denk dabei einmal an ältere Menschen unter deinen Verwandten.

In diesem Kapitel lernst du viele verschiedene Begriffe, die das Wort "Gebiet" im Namen haben, kennen. Vervollständige im Laufe des Kapitels die Mindmap. Du kannst auch Zeichnungen/Abbildungen hinzufügen, um dir die Begriffe noch besser merken zu können.

Für das Erstellen einer Mindmap kannst du zum Beispiel die Tools von kits benutzen.

Wir haben in Heerlen in den Niederlanden mehrere Schülerinnen befragt, wann und wo sie Dialekt sprechen. Die Antworten kannst du dir unten anhören.

In manchen Texten sind schwierige Wörter zu finden. Nutze Online-Wörterbücher als Unterstützung, wenn du Hilfe beim Verstehen von Wörtern brauchst. Probiere mal Linguee, dict.cc oder DeepL. Suche zum Beispiel diese Wörter:

• Amtssprache
• Regierung
• Parlament

Die Untersuchung der abgebildeten Sprachenkarte soll die Lernenden vor allem dafür sensibilisieren, dass Linien und Flächen eine stark vereinfachende Darstellungsform für Sprachräume sind. Die Auseinandersetzung mit den schraffierten Flächen soll dabei auf die oben im Text aufgeführten Fragen verweisen.

Im 1- und 2-Sterne-Modus reicht eine rein deskriptive Lösung der Aufgabe aus, in etwa: "In den a-gefärbten Teilen wird x gesprochen, in den a- und b-gefärbten Teilen wird x und y gesprochen". Eine Problematisierung des Konzepts 'Grenze zwischen Sprachgebieten' kann eventuell durch Nachfragen der/des Lehrenden erreicht werden.

Im 3-Sterne-Modus sollte diese Problematisierung gestützt durch die Frageformulierung eigenständig erreicht werden.

Tutorial: Differenzierung

Sprachenkarten haben politische Bedeutung. Die Frage, welche Sprache wo Mehrheits- oder Minderheitssprache ist, die Frage, ob eine Region als einsprachig oder mehrsprachig bezeichnet wird – all das hat politische Auswirkungen. Mit diesen Fragen lassen sich Ansprüche, Zuständigkeiten und Grenzverläufe begründen. 

Eines der heftigsten Beispiele der Gegenwart ist der 2022 begonnene Krieg in der Ukraine. Diesen begründen die russischen Angreifer unter anderem mit der Behauptung, die in der Ostukraine lebenden russischsprachigen Menschen würden von der ukrainischen Regierung unterdrückt und müssten von der russischen Seite beschützt werden.

Im heutigen Belgien wird wegen Sprachgrenzen natürlich kein Krieg zwischen Flamen und Wallonen geführt. Aber das Thema hat immer noch Konfliktpotenzial. So hat der Streit über die sprachliche Zuordnung von Wahlkreisen und Fazilitäten-Gemeinden in Belgien schon die eine oder andere Regierungskrise ausgelöst. Die Gemeinde Voeren (siehe Element 18) in der Euregio Maas-Rhein ist ein Beispiel dafür. 

Die Lernenden sollen in dieser Aufgabe ihr erarbeitetes Wissen über die Sprachverteilung in der Euregio Maas-Rhein grafisch anwenden. Im 1-Stern-Modus ist dafür die Karte der Sprachverteilung in Belgien als Hilfestellung angezeigt, im 2-Sterne-Modus sollte dies unter Zuhilfenahme der Informationen im Kapitel selbstständig geleistet werden. 

Im 2- und 3-Sterne-Modus soll das Konzept der kartografischen Darstellung einer Mischregion aus der Aufgabe weiter oben selbst angewandt werden. Die Antworten auf die zweite Aufgabe können dabei sowohl in der Karte als auch rein textlich gegeben werden.

Im 3-Sterne-Modus soll die dritte Aufgabe unter Zuhilfenahme des Vertiefungskastens schriftlich beantwortet werden. Eine mögliche Antwort wäre:

"Die Sprecher der Minderheitensprache hätten u. U. ein Interesse daran, eine Region als Mischregion darzustellen, da sich daraus bestimmte Ansprüche für sie ableiten lassen. Die Sprecher der Mehrheitssprache hätten eventuell eher ein Interesse, die Region als klar definiert zu bezeichnen."

Tutorial: Differenzierung

Die Aufgabe soll im 1- und 2-Sterne-Modus zunächst nur die Kartenarbeit mit der OpenStreetMap trainieren und die Lernenden in die Lage versetzen, einen Zusammenhang zwischen Grenzlage und sprachlicher Durchmischung zu erkennen. 

Der 3-Sterne-Modus ist als Methodentraining der zielgerichteten Internetrecherche gedacht und soll den Begriff Fazilitäten-Gemeinde für die Lernenden inhaltlich konkretisieren.

Ziel der Aufgabe ist es, das Wissen, dass sprachliche und politische Grenzen in der Euregio Maas-Rhein eine strukturierende Rolle spielen und ihr Verlauf und ihre Bedeutung veränderlich sind, bei den Lernenden zu verankern. 

In die Basisaufgabe soll dies auf einfachem Niveau erreicht werden, indem die Lernenden feststellen, dass es sich bei den Voeren umgebenden (nationalen und regionalen) politischen Grenzen auch um Sprachgrenzen handelt, deren Verlauf aber im Jahr 1963 geändert wurde.

Die Texte und Aufgaben im 3-Stern-Modus erweitern den zeitlichen Horizont und die Komplexität der Grenzbeziehungen. Hier soll vor allem erkannt werden, dass politische Entscheidungen (Eingemeindungen, EU-Wahlrecht) zu sprachlichen Verschiebungen führen.

Die Abschlussaufgabe "Was ist wichtiger in Voeren: die sprachliche oder die politische Zugehörigkeit?" ist offen formuliert und hat auch keine Musterantwort. Die Lernenden könnten sowohl argumentieren, dass die sprachliche die politische Zugehörigkeit überlagert, weil Erstere (auf persönlicher Ebene) konstant bleibt, Letzteres wechselhaft ist. Genauso möglich ist die Antwort, dass die politische die sprachliche überlagert, da hier die wichtigen Entscheidungen getroffen werden.

Linguisten: Linguisten sind Wissenschaftler, die sich mit Sprachen beschäftigen

Mundart: Eine Mundart ist eine Sprache, die anders ist als die Sprache, die zum Beispiel in der Schule gesprochen und gelernt wird. Mundarten benutzen zum Beispiel besondere Ausdrücke oder andere Grammatik.

Lautverschiebung: Eine Lautverschiebung passiert, wenn sich die Aussprache von Lauten in einer Sprache ändert. So wird zum Beispiel im Laufe der Zeit aus einem "p" ein "k".

Für Linguisten, die sich mit germanischen Sprachen beschäftigen, ist die "Benrather Linie" eine wichtige Sache. Sie markiert die Grenze zwischen den hoch- und mitteldeutschen Mundarten südlich von ihr und den niederdeutschen beziehungsweise niederfränkischen nördlich der Linie. Entlang dieser Linie hat irgendwann vor ca. 1500 Jahren eine Lautverschiebung stattgefunden, indem die Menschen südlich der Linie begannen, anders zu sprechen (und später auch zu schreiben), die Menschen nördlich davon bei ihrer alten Sprech- und Schreibweise blieben. Viele Unterschiede zum Beispiel zwischen dem Niederländischen (nördlich) und dem Deutschen (südlich), aber auch zwischen norddeutschen und mittel- bis süddeutschen Dialekten gehen auf diese Lautverschiebung zurück.

Warum interessiert uns das hier? Weil diese Benrather Linie auch durch die Euregio Maas-Rhein verläuft und bis heute zum Beispiel die ungefähre Grenze zwischen hier gesprochenen Dialekten markiert.

Hier findest du eine Liste von Links zu den Websites limburgischer Radiosender, auf denen du dir Radioprogramm auf Limburgisch anhören kannst:

• L1
• Maastricht FM
• Radio Limburgia

Mit dem 'Limburgish Dictionaire', kannst du dir Wörter vom Niederländischen oder Englischen ins Limburgische übersetzen lassen.

Auf dieser Seite der Stadt Aachen findest du rechts mehrere Sätze in Öcher Platt, geschrieben und vorgelesen.

Im 'kleinen Dialektatlas' Ostbelgiens findest du 69 Einträge zu verschiedenen Dingen, die in der Region oft ganz unterschiedlich benannt werden, mit Hörbeispielen.

Auf der Seite des Radiosenders BRF2 aus Ostbelgien findest du eine Sammlung der Mundart-Radiobeiträge.

Einer der am häufigsten erwähnten Unterschiede zwischen dem in Belgien und in Frankreich gesprochenen Französisch ist das Zählen ab 60. Während in Frankreich die Zehnerzählung ab der 60 unregelmäßig wird, bleibt sie in Belgien schön regelmäßig in Zehnerschritten und ist damit dem benachbarten Niederländisch und Deutsch näher.

Im Podcast Bonjour Wallonie - Südbelgien entdecken werden die Besonderheiten (auch innerhalb) des belgischen Französisch erklärt.

Es gibt eine Seite, auf der das belgische Französisch erklärt und eine lange Liste mit Wörtern aufgeführt wird, die es so nur in Belgien gibt.

Weiterführendes Material: eine Fabel in verschiedenen Varianten der wallonischen Regionalsprache gelesen.

Mögliche Antworten wären hier:

• Sprachraumkarten haben den Vorteil, dass sie einen schnellen Überblick über das Verbreitungsgebiet eines Dialektes geben und mehrere Dialekte gebündelt und übersichtlich nebeneinander abbilden können. Sie haben allerdings den Nachteil, dass sie die tatsächliche Sprachrealität stark vereinfachen und Überschneidungs- und Mischregionen nur schwer darstellbar sind.
• 'Sprechende Karten' haben den großen Vorteil, dass man mit ihnen nicht nur bestimmte Verbreitungsgebiete, sondern auch den tatsächlichen Klang eines Dialekts abbilden kann. Die Unterschiede zwischen verschiedenen Dialektformen werden so für den Kartennutzer direkt erfahrbar. Hinzu kommt, dass sie präziser und näher an der Realität sind als beispielsweise Sprachraumkarten. Dadurch werden sie allerdings auch unübersichtlicher und es ist für den Nutzer schwer zu erfassen, wo die Grenzen zwischen verschiedenen Dialektregionen verlaufen.
• Karten von Begriffsverwendungen haben den Vorteil, dass sie sehr präzise und kleinteilig bestimmte Ausdrucksformen eines Dialekts abbilden. Auch lassen sie sich mit Audios kombinieren. Der Nachteil besteht darin, dass so nur bestimmte Ausdrücke, nicht aber ganze Dialektverbreitungen abgebildet werden können. Will ein Nutzer erfahren, welcher Dialekt in welcher Gegend gesprochen wird, sind sie nur bedingt hilfreich.