En observant attentivement cette photo, tu trouveras rapidement quel événement elle représente. C’est juste ! Une éruption volcanique. Lorsqu’on pense aux volcans, on a plus souvent en tête les montagnes cracheuses de feu en Italie, en Indonésie ou en Islande. Pourtant, dans l’Euregio Meuse-Rhin aussi, il existe des volcans. Et plus précisément dans la région centrale de l’Eifel. La dernière éruption de ces volcans remonte déjà à loin. Mais l’activité volcanique spectaculaire d’autrefois a conféré à cette région quelques particularités dont les hommes tirent aujourd'hui profit.
Tu as certainement reconnu un volcan sur la photo. Dans notre région aussi, il existe des volcans. Dans la section suivante, tu apprendras comment ils ont façonné notre paysage et comment les hommes les mettent à profit.
Comme tu l’as certainement compris, cette photo représente une violente éruption volcanique. Dans l’Euregio Meuse-Rhin, et particulièrement dans la région centrale de l’Eifel, il existe aussi des volcans et une activité volcanique. Même si les dernières éruptions que l’on appelle les deux phases volcaniques, remontent déjà à un certain temps, le volcanisme reste présent et est utile aux hommes. Car les phases volcaniques ont façonné le paysage par le chevauchement des plaques tectoniques et les dépôts de matière. Dans la section suivante, tu découvriras l’importance du volcanisme pour l’Euregio Meuse-Rhin.
Cracheur de feu : c’est une description imagée d’une éruption volcanique. La cheminée du volcan, c’est-à-dire le canal qui relie la chambre magmatique dans les profondeurs de la terre à la surface terrestre, représente ici le cou ; l’ouverture à la surface de la terre représente la bouche par laquelle sort la lave. Lorsque les éruptions volcaniques sont explosives, le volcan a l’air de cracher du feu, ou plus précisément de la lave.
Activité volcanique : il s'agit d'un terme qui décrit les différentes formes d’activité d'un volcan. Cela comprend non seulement l'éruption volcanique lors de laquelle de la lave sort du volcan, mais également les explosions, les émanations de gaz, les remontées et descentes de magma dans le volcan, la formation de chambres magmatiques sous le volcan, la formation de cônes de scories, etc.
Particularités : quelque chose qui distingue une chose ou une personne d’autres choses ou personnes et qui fait souvent sa singularité.
Indications pour les enseignants
Aperçu (accès didactique, objectifs, compétences)
Remarques générales relatives au chapitre
Le volcanisme façonne l’environnement de manière très impressionnante. Les traces d'activités volcaniques sont encore visibles des millions d’années après l’événement originel et marquent les paysages jusqu’à nos jours. Dans le même temps, le volcanisme a également des effets directs et quotidiens qui influencent l’utilisation humaine de cet espace. Ce chapitre aborde à la fois l’aspect spectaculaire d’autrefois et l’aspect quotidien d’aujourd’hui. Les élèves doivent comprendre ces deux aspects et les mettre en relation avec le phénomène du volcanisme.
Objectifs & compétences
Les élèves doivent pouvoir décrire le paysage de l’Euregio Meuse-Rhin façonné par le volcanisme et expliquer et analyser les avantages que cela représente pour l’homme. Pour terminer, les élèves doivent appliquer les connaissances acquises dans un exercice final.
Il s’agit de leur apprendre à traiter correctement des contenus techniques et d’aiguiser leur sens critique. En appliquant les connaissances acquises, les élèves apprennent à synthétiser des informations et à adopter divers points de vue
Ce chapitre porte essentiellement sur le renforcement des compétences suivantes :
Savoir technique : Comprendre le déroulement des processus volcaniques et pouvoir décrire leurs effets sur le paysage.
Analyse et évaluation : Identifier les avantages et les risques du volcanisme pour la vie d’aujourd’hui.
Acquisition de connaissances : Comprendre et analyser les informations médiatiques par des liens complexes.
Structure du chapitre
1Pour commencer, le chapitre aborde le volcanisme dans l’Euregio Meuse-Rhin et ses processus.
2Ensuite, il détaille les paysages et phénomènes naturels marqués par le volcanisme. Il explique par exemple ce que sont les maars, les lacs volcaniques, les caldeiras et les sources et comment ils se forment.
3Enfin, il aborde les fonctions du volcanisme et surtout les bénéfices que peuvent en tirer les hommes.
Concepts de base
Le contenu du chapitre 2.2 se base sur la géographie physique pour comprendre les processus volcaniques comme des forces indépendantes qui façonnent l’environnement. Partant de là, l’espace géographique est décrit comme le résultat de processus qui ont façonné le paysage (l’espace comme contenant). Cette perspective est délimitée et des éléments sont expliqués et analysés à l’intérieur de ce cadre. L’homme utilise les particularités et les possibilités de cet espace à son avantage. Dans ce contexte, il est possible d’analyser tous les composants du système : structure, fonction et processus. Les différentes zones spatiales sont structurées, ces différentes structures sont examinées dans leur fonction et leur évolution est observée.
De nombreuses personnes sont fascinées par les volcans. Car les volcans ne sèment pas seulement la mort et la destruction, ils ont également des avantages comme la cendre fertile pour des récoltes généreuses, et surtout, ils offrent un aperçu spectaculaire sur ce qui se passe sous terre.
Si tous les termes, processus et formes ne te sont pas familiers, tu trouveras ici une première approche de la volcanologie.
Interaction : L’Euregio Meuse-Rhin et le massif de l’Eifel
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Le massif de l’Eifel
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La carte ci-dessus représente le massif de l’Eifel. Si tu déplaces le curseur, tu verras quelle partie appartient à l’Euregio Meuse-Rhin. Comme tu le vois, le massif de l’Eifel s'étend sur la Belgique et l’Allemagne. Il fait partie du massif schisteux rhénan.
L’Eifel peut être divisé en trois champs volcaniques différents : le champ volcanique du Haut-Eifel et les champs volcaniques de l’Eifel oriental et occontentidental. Ces différents champs volcaniques se sont formés en raison des deux grandes phases volcaniques. La première phase volcanique qui a formé le champ volcanique du Haut-Eifel, a eu lieu il y a environ 45-35 millions d’années. La deuxième phase a débuté il y a environ un million d’années. Cette phase a donné lieu aux champs de l’Eifel oriental et occontentidental.
Le massif de l’Eifel se trouve en Belgique et en Allemagne. Il y a plusieurs millions d’années, deux grandes phases volcaniques ont formé ce que l’on appelle des champs volcaniques, c’est-à-dire une grande concentration de volcans. L’Eifel compte trois champs volcaniques. Une fissure importante de la croûte terrestre a donné naissance aux premiers volcans dans l’Eifel.
En haut à droite, tu peux choisir différentes couches. En dessous, tu trouveras une colonne avec les différentes altitudes identifiées par différentes couleurs.
Tu peux agrandir ou réduire la carte à l’aide des boutons « plus » et « moins ».
En bas à gauche, tu trouveras l'échelle de la carte.
Décris les différences d’altitude dans l’Euregio Meuse-Rhin.
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En bas à gauche, tu trouveras l'échelle de la carte.
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En bas à gauche, tu trouveras l'échelle de la carte.
Compare les différences d’altitude de l’Euregio Meuse-Rhin avec la région de ton choix.
Aide linguistique pour l'élément 5
Aides pour la formulation
Éléments de phrases :
Sur la carte de l’Eifel, on voit ...
On voit clairement ...
Le point culminant de l’Eifel est ... à ... m au-dessus du niveau de la mer.
Les zones de faible altitude se situent à ... m au-dessus du niveau de la mer.
Si tu veux comparer quelque chose :
plus haut/plus bas que (si une différence apparaît lors de la comparaison) Par exemple « Si l’on compare le Vulkaneifel, il est en moyenne nettement plus bas que la région des Alpes. »
... est aussi ... que
... est le même que...
Si l’on compare ... avec ..., on voit que ....
Contrairement à ...
Le Vulkaneifel classé UNESCO Global Geopark
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Depuis 2015, le parc naturel et géologique du Vulkaneifel est considéré comme UNESCO Global Geopark. Le parc a ainsi obtenu une reconnaissance internationale qui le hisse au niveau des sites classés patrimoine mondial ou des réserves de biosphère. Dans ce parc une attention particulière est accordée au patrimoine d’histoire géologique, naturel et culturel de la région. Il propose des formations à l’écologie et contribue au développement durable de la région en impliquant de nombreux acteurs.
Ici, tu peux démarrer une visite virtuelle pour te faire une idée du paysage.
Reconnaissance internationale : le Geopark est connu au-delà des frontières et est donc également reconnu comme Geopark (avec toutes les normes que cela implique) dans d’autres pays.
Site classé au patrimoine mondial : l’UNESCO est une organisation des Nations Unies qui a pour mission de protéger et de préserver les villes, les paysages, les monuments, les sites naturels, etc. particuliers qui ont une valeur hors du commun pour le monde entier. Elle les désigne comme patrimoine mondial. Sur un site classé au patrimoine mondial, tu trouveras un tel patrimoine.
Réserve de biosphère : un biotope particulièrement important qui est protégé par l’UNESCO. Dans ces biotopes, le but est d’établir un équilibre entre la nature et les besoins et exigences des hommes vis-à-vis de la nature. (biosphère = biotope ; reservare (lat.) = conserver)
Attention : intérêt
Histoire géologique : le Geopark se penche sur l’histoire de la terre, c’est-à-dire sur la création du paysage par les processus qui se déroulent sous terre et à la surface de la terre. Il s’agit avant tout des conditions naturelles et non des influences de l’homme.
Formation à l’écologie : dans ce domaine, il s’agit d’attirer l’attention des élèves sur leur environnement, c’est-à-dire sur la nature qui les entoure et de leur apprendre à la respecter. L’important est d’identifier les effets de nos actions sur l’environnement, les réactions de la nature à ces actions et les répercussions que cela a sur l’homme.
Durabilité : un principe d’action dans lequel on veille à ce que les ressources de la terre puissent satisfaire durablement ou pour toujours les besoins des hommes. Pour cela, il est important d’utiliser les ressources de manière à ce qu’elles puissent se renouveler. Pour les ressources non renouvelables, des alternatives doivent être trouvées.
Développement régional : il s’agit ici de mesures qui contribuent à améliorer les conditions sociales, économiques et écologiques de la région.
Acteur : personne/communauté qui agit
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Approfondissement
Matériel supplémentaire concernant les volcans
Sur Vulkane.net, tu trouveras de nombreuses informations supplémentaires concernant les volcans (actifs).
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Exercice
Travail sur la carte interactive : Natur- und Geopark Vulkaneifel
Le nom Natur- und Geopark (parc naturel et géologique) est très clair. Il se trouve dans le Vulkaneifel. Description plus précise de sa localisation : il est situé entre Bad Bertrich près de la Moselle, Ormont à la frontière belge et à proximité de Prüm.
Trouve le Vulkaneifel sur la carte et clique dessus.
Indications pour les enseignants
Concernant l’exercice suivant
Réponses possibles
* étoile :
1Il y a environ 12 000 - 13 000 ans.
2« Endormis » est l’adjectif qui qualifie le mieux les volcans de l’Eifel. Les volcans de l’Eifel ne présentent aucune activité inquiétante pour le moment, mais ils peuvent redevenir actifs un jour.
** étoiles :
1. et 2. comme ci-dessus.
3. Il n’y a sans doute pas de risque immédiat. Les éruptions sont généralement précédées de tremblements de terre. Il est cependant très probable que les volcans de l’Eifel entrent un jour à nouveau en éruption, mais nous ne savons pas quand.
*** étoiles :
1Les sismologues mesurent les moindres tremblements de terre dans la région. Ceux-ci présentent une « empreinte » particulière, c’est-à-dire des fréquences comparativement élevées et courtes. À la différence des volcans actifs qui s’accompagnent de tremblements de terre avec des fréquences longues et basses. Si les fréquences des tremblements de terre devenaient plus basses dans l’Eifel, la probabilité d’une éruption augmenterait.
2Même si l’activité des volcans de l’Eifel n’est pas préoccupante pour le moment, elle pourrait un jour le redevenir. Les premiers signes (remontée de magma reconnaissable à de faibles tremblements de terre à haute fréquence) indiquent que l’activité tend à augmenter.
3Comme 3. ci-dessus.
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Expérience
Volcan de levure chimique
Réalise toi-même cette expérience. Construis ton propre volcan et observe ce qu’il se passe.
Effets du volcanisme
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En Europe centrale, le volcanisme a créé de nombreux espaces naturels intéressants, des attractions et des ressources utiles pour l’homme. Par exemple les maars, les lacs volcaniques et différentes sources. Tous ces phénomènes ne sont pas directement visibles dans l’Euregio Meuse-Rhin. Pour traiter le thème du « volcanisme » de manière exhaustive, les sous-chapitres suivants dépassent délibérément les frontières de l’Euregio Meuse-Rhin.
Les maars sont des formes volcaniques particulières ! Il s’agit en effet de cuvettes d’origine volcanique. Elles se forment lorsque l’eau froide souterraine entre en contact avec le magma chaud dans les profondeurs de la terre. Ce choc entraîne une explosion, qui entraîne un grand creux à la surface de la terre qui est lui-même entouré d’un rempart de pierres volcaniques. De nombreux maars sont aujourd’hui remplis d’eau et forment des lacs volcaniques. Si ce n’est pas le cas, on parle de maars secs.
Les maars sont de grands « trous » dans le sol qui ont été créés par une explosion volcanique. L’eau froide souterraine et le magma très chaud (lave liquide) entrent en contact. Lorsque ces « trous » se remplissent d’eau, on parle de lacs volcaniques.
Il y a différentes méthodes pour comprendre des mots que l’on ne connaît pas. Pour cela, tu peux par exemple utiliser un dictionnaire, des vidéos explicatives ou d’autres sources d'information sans texte.
1Parfois, les mots que tu cherches dans la langue cible ressemblent beaucoup aux mots dans ta langue maternelle, par exemple « Landschaft » (en allemand) et « landschap » (en néerlandais).
2Il arrive aussi que le mot inconnu ressemble ou soit identique à un mot dans une autre langue que tu parles, par exemple « Explosion » (en allemand) et « explosion » (en anglais).
3Souvent, cela aide d’essayer de comprendre le contexte au lieu de se focaliser sur un mot isolé.
4Il peut également être utile de partir de parties d'un terme que tu connais déjà. Tu peux ensuite essayer de comprendre le contexte. Exemple « eau souterraine »
aPeut-être connais-tu déjà le mot « eau ».
bTu peux essayer de comprendre l’autre partie du mot en partant d’un autre contexte, par exemple en lien avec la « terre » (sous et terre).
c Tu peux en conclure qu’il doit s’agir d’eau qui se trouve sous la terre.
5Les images dans le texte peuvent également aider à mieux comprendre ce qui est décrit. Exemple : sur l’image, on voit un cercle plus clair au milieu d’arbres. Dans le texte, on parle d’une cuvette (= maar).
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Approfondissement
Comment se forment les maars ?
Exercice d’approfondissement
Formation des maars
Réalise un schéma du processus de formation des maars. Pour cela, regarde la vidéo explicative « Qu’est-ce qu’un maar ? » et utilise l’outil de dessin ci-dessous.
Maars dans l’Eifel occontentidental
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L’Eifel occontentidental compte environ 100 cônes de scories et 70 maars répertoriés. Parmi ces maars, seuls douze sont encore remplis d’eau et servent de lacs de plaisance en été. Par exemple les maars de Schalkenmehren et de Gemünden. Les autres maars ont été comblés par des sédiments. Dans ces prairies, on trouve aujourd'hui des plantes rares et des marais.
Le maar de Schalkenmehren au sud-ouest de l’Euregio Meuse-Rhin
2/3 -
Le maar de Gemünden
3/3 -
À l’avant, on aperçoit le maar asséché Dürre Maar, à l’arrière on voit le maar encore rempli d’eau Holzmaar.
Les maars de Daun
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Les maars de Daun sont également appelés les yeux de l’Eifel et sont une attraction touristique. Près de la station thermale de Daun, on trouve trois maars connus : le maar de Gemünden, le maar de Weinfeld et le maar de Schalkenmehren.
Le lac de Laach est l’un des lacs volcaniques les plus connus d’Allemagne. Il ne s’agit cependant pas d’un maar, mais d’une caldeira (cuve en espagnol) remplie d’eau. Les caldeiras sont des dépressions circulaires qui se forment lors de l’effondrement d’une chambre magmatique qui s’est vidée. Le trou qui en résulte se remplit d’eau et un lac apparaît.
Le processus de formation des caldeiras semble moins impressionnant que celui des maars. Mais pour le lac de Laach, l’apparition de la caldeira a été extrêmement spectaculaire. La chambre magmatique qui s’est effondrée et qui forme aujourd'hui le lac de Laach s’est en effet vidée lors d’une grande explosion il y a environ 13 000 ans.
Le lac de Laach est l’un des lacs volcaniques les plus connus d’Allemagne. Il ne s’agit cependant pas d’un maar, mais d’une caldeira remplie d’eau. Les caldeiras sont donc des dépressions qui se forment par l’effondrement d’un volcan qui est déjà entré en éruption.
La formation du lac de Laach a été extrêmement spectaculaire. Car la chambre magmatique s’est vidée lors d’une grande explosion il y a environ 13 000 ans.
Utilise les dictionnaires en ligne Linguee, dict.cc ou DeepL. L’avantage de ces dictionnaires en ligne, c’est qu’ils prononcent également les mots à voix haute. Cela te permet de t’exercer à les prononcer.
Photo vue du ciel du lac de Laach dans l’est de l’Euregio Meuse-Rhin
2/3 -
Vue des rives du lac de Laach en été
3/3 -
Le monastère Maria Laach se trouve sur la rive du lac.
Interaction : Formation d'une caldeira
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Approfondissement
Vidéo : Formation d'une caldeira
Cherche de manière autonome des animations sur la formation d’une caldeira sur des plateformes vidéo en ligne.
Indications pour les enseignants
Position du lac de Laach sur la carte interactive ci-dessous
§PD
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Exercice
Travail sur la carte : Lac de Laach
Trouve le lac de Laach et clique dessus.
Indications pour les enseignants
Concernant l’exercice suivant
Cet exercice sert à consolider les connaissances acquises sur l’environnement des élèves et sur les processus volcaniques.
Dans l’exercice 1, les élèves doivent prendre conscience que deux phénomènes qui se ressemblent (maar et caldeira) ont été créé par des activités volcaniques très différentes (explosion de vapeur et effondrement d’un espace vide).
L’exercice d’approfondissement en mode trois étoiles doit aider à ancrer dans l’esprit des élèves la conscience du rapport entre les attractions touristiques d’aujourd’hui et les activités volcaniques qui ont eu lieu il y a plusieurs milliers d’années.
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Exercice
Maar et caldeira
Explique avec tes propres mots la différence entre un maar et une caldeira. Utilise pour cela l’exemple de la formation du lac de Laach et des maars de l’Eifel.
Exercice
Maar et caldeira
Explique avec tes propres mots la différence entre un maar et une caldeira.
Exercice
Maar et caldeira
1Recherche toi-même deux maars et deux caldeiras qui n’ont pas encore été cités dans ce chapitre.
2Trouve des images satellites et/ou des cartes qui les représentent.
Les grottes de trass (tuf local) dans la vallée de Brohltal sont également intéressantes. Elles sont apparues lors de l'éruption du volcan du lac de Laach. La cendre et les particules de lave ont empli les vallées et se sont transformées en pierre (trass). Ce matériau a essentiellement été utilisé par les Romains pour la construction de maisons. Cela a entraîné la formation de grottes.
La mine romaine est considérée comme la plus grande mine souterraine romaine de tuf de l’Empire romain. Aujourd'hui, cette mine est une destination touristique très prisée.
Sur le Wingertsbergwand, on peut distinguer les différentes couches de pierre et de cendre.
Les sources d’origine volcanique jouent également un rôle important dans l’Eifel. Il existe des sources d’eau potable, des sources d’eau minérale plate ou naturellement gazeuse ou encore des sources thermales.
D’ailleurs, les sources d’eau minérale plate ou naturellement gazeuse du Vulkaneifel sont également appelées Drees.
La station thermale de Chaudfontaine se trouve dans la province de Liège. Le nom signifie « sources chaudes ».
Dans l’Eifel, on trouve de nombreuses sources d’eau minérale plate ou naturellement gazeuse, qui fournissent de l’eau et des minéraux précieux. En raison de l’activité volcanique, du magma figé continue de libérer des gaz (dioxyde de carbone) dans les profondeurs de la terre. Le dioxyde de carbone remonte vers des couches supérieures et se mélange à l’eau souterraine. Cela crée du gaz carbonique.
À Wallenborn, on trouve un phénomène volcanique très particulier : le seul geyser d’eau froide de l’Eifel. Un jet d’eau froide à 9 °C jaillit du sol durant 6 minutes. Il y a ensuite 35 minutes de pause jusqu’au prochain jet. Qu’est-ce qui explique ce phénomène : sous le jet se trouve une source contenant du gaz carbonique. En raison de la formation constante de dioxyde de carbone, la pression de l’eau augmente. Après 35 minutes, la pression est si forte qu’elle dépasse la colonne d’eau qui se trouve au-dessus et que l’eau jaillit sous forme de jet.
Sources d’eau thermale dans le centre-ville d’Aix-la-Chapelle et dans le quartier de Burtscheid
Le volcanisme entraîne également l’apparition de sources chaudes appelées sources thermales. Ces sources jouent un rôle particulièrement important à Aix-la-Chapelle. Dans cette région, on trouve essentiellement de la roche calcaire dans laquelle se forment des failles et des fissures en raison de l'érosion du calcaire. L’eau peut alors circuler vers le haut et vers le bas à travers ces ouvertures. L’eau de pluie peut par exemple s’infiltrer jusqu’en profondeur, se réchauffer dans le sous-sol et enfin remonter à la surface sous forme d’eau chaude à environ 70 °C.
L’eau thermale contient de nombreux composants dissouts comme du sodium, du chlore et de l’hydrogène sulfuré qui est responsable de l’odeur d'œufs pourris très désagréable.
Arrc
Sources d’eau minérale plate ou naturellement gazeuse
Geyser d’eau froide Wallender Born
Sources thermales
Aide linguistique pour l'élément 26
Travail avec un dictionnaire en ligne
Tu as besoin d’aide pour comprendre ces mots ? Essaie Linguee, dict.cc ou DeepL.
Graphique interactif : Sources à Aix-la-Chapelle
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Remarque : Burtscheid est un quartier d’Aix-la-Chapelle
Indications pour les enseignants
Concernant l’exercice suivant
Ce dernier exercice sert à revoir et consolider les contenus traités. Les élèves doivent résumer les avantages du volcanisme pour eux-mêmes et les avantages pour la science ou les entreprises en adoptant un autre point de vue grâce à l’exercice de niveau avancé et doivent réfléchir à la question. Cela permet de vérifier si les contenus ont été compris et peuvent être appliqués.
Solutions possibles pour les avantages en tant qu'élève : eau potable fraîche, visite des thermes, attractions et musées, randonnées, tourisme d’hiver et d'été, beaux paysages
Solutions possibles pour les avantages pour la science : volcanisme, création, compréhension des processus, prélèvement d'échantillons, études, mesures, enregistrements, échantillons de roche, analyses et prévisions pour l’avenir, production d'énergie
Solutions possibles pour les avantages des entreprises : bénéfices grâce à l’accès payant aux thermes, utilisation et commercialisation de différentes sources, musées, or, attractions et tourisme
1Réfléchis aux avantages que peuvent représenter pour toi le paysage et les phénomènes volcaniques. Tiens compte des différents aspects que tu as lus, traités et étudiés pas à pas dans ce chapitre.
2Décris les choses que tu utilises dans ton quotidien ou pendant les vacances par exemple. Tu trouveras également des informations sur l’utilisation du volcanisme dans les différents textes. Ces informations t’aideront à répondre à la question.
Exercice final
Les avantages du volcanisme ?
1Réfléchis aux avantages que peuvent représenter pour toi le paysage et les phénomènes volcaniques. Tiens compte des différents aspects que tu as lus, traités et étudiés pas à pas dans ce chapitre.
2Décris les choses que tu utilises dans ton quotidien ou pendant les vacances par exemple. Tu trouveras également des informations sur l’utilisation du volcanisme dans les différents textes. Ces informations t’aideront à répondre à la question.
Les photos de la galerie te donnent des idées pour répondre à la question.
1Choisis l’un des deux rôles du graphique interactif et mets-toi à la place de la personne concernée.
2Décris les avantages que peuvent représenter pour cette personne le paysage et les phénomènes ?
3Compare ensuite les avantages pour toi en tant qu'élève aux avantages pour la personne choisie.
2.2 Volcanisme1. Volcans dans l’Euregio Meuse-RhinLe massif de l’EifelLe Vulkaneifel classé UNESCO Global GeoparkEffets du volcanisme2. Maars de l’EifelMaars dans l’Eifel occontentidentalLes maars de Daun3. Lacs volcaniques4. SourcesUtilisation des différents types de sources